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实施路径
发布日期:2015-10-21 访问量:

本着政校企三方“共建、共享、共赢” 的宗旨,根据扬州市委、市政府提出的“要素有序集聚,资源高效配置,校企深度融合”的总体要求,围绕服务全市机电、汽车、建筑、旅游、软件与信息服务等五大基本产业以及战略新兴产业发展,引导全市职业院校主动适应地方经济社会发展要求,培养技术技能型人才,扬州市职业教育集团创新工作路径,以专业和产业为纽带,由重点专业院校牵头,吸收本市开设同类专业的职业院校以及同类行业、企业、科研单位,组建机械制造、汽车、电子信息、建筑、化工、电气自动化、纺织服装、商贸旅游等市级层面的八大专业中心,推动政校企“同心、同向、同行”。八大专业中心的主要任务是制订专业发展规划、构建四大平台。依据扬州市产业结构,修改制订扬州市职业教育专业规划,使职业院校的专业设置与产业结构相匹配;四大平台包括校企合作平台、公共实训平台、师资共享平台及产学研平台等,四大平台建设主要围绕实现“二三四五”目标,就是“形成二个集聚、体现三方参与和三个开放、吸纳四类人才、实现五大功能”。  

(一)构建校企合作平台,形成二个集聚

一是以专业为纽带,形成同类专业职业院校的集聚,实现职业教育集团整合职业教育资源的宗旨;二是以职业院校的聚集优势吸引全市同类企业的集聚。在两个集聚的基础上,形成规模化、集群式的校企合作,为校企深度合作搭建载体。

(二)构建公共实训平台,体现三方参与和三个开放

三方参与即从项目规划到项目投资由政、校、企三方共同参与;三个开放即服务功能体现对职业院校同类专业的师生开放、对企业同类工种的员工开放、对社会同类培训机构开放。按照由政府引导、职业院校与企业共建的混合所有制模式,并实行市场化运作方式构建公共实训平台,不仅能够提升职业院校师生、企业员工和社会培训人员的技能水平,更重要的是职业院校可以借此准确把握产业动态,在企业的参与下有效保障公共实训设备的先进性、系统性、配套性,提高人才培养的针对性、实用性。

(三)构建师资共享平台,吸纳四类人才

四类人才包括职业院校专业骨干教师、企业工程技术骨干、社会能工巧匠、国际退休专业技术专家等。通过吸纳四类人才,构建集中管理、信息共享、有序使用的师资共享平台,促进全市职业教育师资资源跨区域、跨行业共建共享,提高职业教育师资质量,优化职业教育师资结构。

(四)构建产学研平台,实现五大功能

一是实现人才培养方案和培养模式优化功能;二是实现职业院校师生创新发明能力提升功能;三是实现产品研发功能;四是实现为企业提供技术服务功能;五是实现科技成果转化功能。